作者: 王振宇 來源: 菏澤日報 發表時間： 2025-07-08 09:28
七月的菏澤，涌動著關愛未成年人的熱潮。成武縣“七彩虹橋工作室”的沙盤治療、東明縣雜糧加工車間的技術教學、巨野縣數控實訓室的零件加工……這些場景是菏澤市“引航計劃”——重點未成年人群體關愛項目試點活動的縮影。項目啟動以來，菏澤市各級團組織聯合多部門創新機制、精準施策，通過“6+X”幫扶體系與全鏈條服務模式，為14-16周歲義務教育階段后不在校的重點未成年人群體筑起了溫暖的成長港灣。
高位推動建機制
精準施策解難題
“項目是全社會共同參與的系統工程。”菏澤市構建“三級聯動、多方協同”工作格局，將“引航計劃”納入市級改革試點與市委政法委重點工作，由團市委聯合市委政法委等9家單位制定實施方案，成立工作專班，形成“市級統籌、縣區主責、鄉鎮落實”責任體系。在省級試點成武縣的帶動下，牡丹區、巨野縣等縣區相繼啟動市級試點。
“我們建立了‘縣—鎮街—小組’三級管理機制，實施‘一人一檔’‘點對點’精準結對幫扶。”成武團縣委相關負責人介紹，該縣創新推出“點線面”工作模式，每周有走訪對話、每月有主題活動、每季度有跟蹤回訪，讓幫扶工作既有“溫度”又有“精度”。東明縣則聯合多部門建立“拉網式”摸排機制，通過入戶走訪、數據比對建立“一人一檔”動態數據庫，聚焦“學習困難、家庭貧困、行為偏差、就業迷茫”四類群體，實現“早發現、早干預、早幫扶”。
機制賦能下，精準幫扶案例頻現。成武縣永昌街道的小雨曾因中考失利輟學， 把自己反鎖房間，“引航小組”通過心理評估、家庭走訪與校方溝通，為其定制復學方案，2025年1月她重返校園；15歲的小凱在巨野縣職業中專電商教室學習直播帶貨，“引航計劃”組織的職業體驗讓他改變“上學無用”的想法，直觀感受“技術改變命運”的可能；定陶區“向陽而生?重啟未來”活動中，心理咨詢師帶領“引航伙伴”進行心理互動，體驗機械零件加工，經過長期努力，幫助8人重返校園，25人參加技能培訓……
全鏈條服務拓格局
品牌引領促成長
牡丹區組織“認識自我 筑夢啟航”活動，“引航伙伴”參觀菏澤信息工程學校的數控車床、非遺教室與心理健康中心，沉浸式體驗讓家長感慨“比說教更有效”；鄆城縣“法護未來 向陽成長”課堂上，檢察官結合網絡安全案例引導未成年人增強法治觀念。在“人生定向 青翼助航”活動中，孩子們走進現代化工廠，重新認識職業價值；東明縣構建“認知—實踐—反饋”三位一體職業啟蒙體系，職業規劃師通過場景模擬、興趣測評幫助未成年人挖掘潛能。成武縣共富工坊里，曾沉迷游戲的少年小昊在“引航員”幫助下跟隨非遺代表性傳承人學習刻瓷，規劃了“學成后開工作室”的未來。
截至目前，菏澤市“引航計劃”已確定首批關愛對象181人，組建“引航小組”115個，遴選“引航員”730名，開展集體關愛活動19次，打造實體化陣地與實習實踐基地各7個，品牌活動如繁星點亮成長路。
長效護航謀新篇
青春聚力向未來
“我們不是簡單勸學、幫扶，而是幫他們找到適合的成長方向。”團市委權益部負責人的話道出項目核心。成武縣孫寺鎮的豪豪曾因家境困頓瀕臨失足，如今在“引航計劃”幫助下系統學習數字媒體技術，從基礎的圖片處理到獨立制作短視頻，逐步找到了人生方向；重返校園的小雨在習作中寫下“我終非孤島”，字里行間滿是對“引航員”的感激與對未來的憧憬，這成為所有“引航伙伴”的心聲。
據悉，菏澤市各級團組織將繼續加強“引航計劃”制度建設，整合社會資源、創新服務手段，力爭用1至2年時間，系統解決重點未成年人群體在學業銜接、職業指導、心理疏導等方面的突出問題，建立“動態摸排—精準幫扶—跟蹤回訪”的閉環服務體系。當越來越多的“小雨”“小昊”“豪豪”在“引航員”的幫助下重拾夢想，“引航計劃”正用人文關懷與專業力量，載著迷途少年穿越風雨，駛向希望的彼岸。
記者 王振宇
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